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大皖新闻讯 2026年4月2日是第19个世界孤独症（自闭症）日，在这个特殊的日子里，大皖新闻记者走进合肥市十里庙小学——目前有70余名特殊儿童在此接受教育。校园里的普特共融日常，孤独症家长的真实心声，社会组织的支持举措，让我们得以近距离看见孤独症群体的成长现状与现实期盼，也让“理解与包容”成为这个日子里最温暖的关键词。

校园里的融合日常：特殊孩子也有多彩成长路

记者在合肥市十里庙小学看到，各班门口的课程表上，“轮滑课”“珠心算课”格外醒目。走进辅读1班的珠心算课堂，11名孩子正跟着老师的指令拨弄算珠，身旁的家长同步陪伴、轻声引导，一道道演算题在指尖完成。课间，老师笑着介绍：“下午的轮滑课上，特殊孩子会和普通孩子一起练习，动作快慢虽有不同，但每个人都练得格外认真。”这样温馨的普特共融场景，在这所学校已悄然延续十余载。

2011年，合肥市十里庙小学率先在蜀山区设立特教班，成为区域内最早开展融合教育的学校之一。从最初仅五六名特殊学生，到如今拥有23个普通班、5个特教班，学校逐步构建起“普特共融、康教共进、家校共育、生生共成”的四位一体教育模式，让每个特殊孩子都能在校园里拥有适配的成长空间。

“我们打破传统的教育壁垒，让普通学生和特殊学生在一个生活场景中共同成长。”校长助理徐奕告诉记者，针对特殊儿童的特点，学校不仅开设一对一、一对二的小课辅导，纠正孩子的行为与认知问题，还依托合肥市特殊儿童抢救性康复项目，打造个别化训练室，将专业康复服务融入日常教育。同时，珠心算、轮滑、非洲鼓等特色课程的开设，也让特殊孩子的潜能被不断发掘——学校的轮滑队中，特殊学生曾与普通学生组队斩获第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会轮滑项目1金2银3铜，珠心算学员也在比赛中屡获佳绩。